点亮心中明灯 激发学习热情 ——英语教研组教师开展教学班表彰活动

近日，英语教师杨洁对所授六个班级开展了别开生面的期中表彰活动。这六个班级包括2022级药剂3+3（1）班、2022级药剂3+3（2）班、2023级高物联班、2023级高药1班、2023级高药2班和2023级高中药1班。此次活动的顺利开展，离不开班主任陈善立、孙英丽、夏平国、杨牧、曹梦云、徐凌玉老师的高度重视、倾力支持与密切合作，同时，各班课代表也在其中发挥了不可或缺的重要作用。

课代表们承担着诸多繁琐但意义重大的工作。他们如同老师的得力助手，积极协助老师落实各项教学任务。在日常学习中，耐心地为同学们解答疑问，督促大家按时完成作业，促进全班同学养成良好的学习习惯。在这次表彰活动中，课代表们更是忙碌不停，认真记录和梳理同学们的各项学习数据，依据精准的数据制作出详细的获奖名单，精心设计并制作每一张奖状，确保每一位同学的努力都能得到恰当的认可与彰显。通过这些工作，课代表们不仅锻炼了自身的组织管理能力，还提升了数据处理、文案撰写与设计排版等技术水平，为班级英语学习氛围的营造和活动的顺利推进贡献了关键力量。

杨老师依据英语课程日常要求，精心设计了一系列丰富且独具匠心的表彰项目。“满分王”代表着知识掌握的精准极致；“排名精英王”突显学霸风范；“课堂贴画王”展现课堂互动活力；“进步王”铭记着那些在排名或分数上取得令人惊叹进步的同学，他们的突破成为激励全体同学的榜样力量；“潜力王”为暂时落后却充满无限潜能者加油鼓劲；“耕耘王”则褒奖日常默默努力付出的学生。这些表彰项目全面考量了不同学生在英语学习中的努力与特长，极大激发了同学们挖掘自身潜力的热情，使大家在语言技能提升的同时，于学习规划、信心树立以及学习方法积累等方面均收获满满。

考前的一对一结对学习小组目标赛成效显著，许多小组成绩大幅跃升。“小组合作王”奖项的设立，有力促进了同学间的互助氛围，大家纷纷立下期末新目标，携手迈向新征程。特别值得一提的是，个别学生在此次学习过程中进步幅度超乎想象，连他们自己都未曾敢信能够取得如此佳绩。这些同学凭借自身精心制定的学习规划，并坚定不移地付诸实践，从单词背诵、语法理解到阅读写作训练，每一步都严谨落实，逐渐掌控了学习节奏，最终收获了满满的成就感与自信心。这种通过自我规划与实践实现飞跃的经历，将成为他们人生中宝贵的财富，激励他们在未来面对各种挑战时都能勇往直前。

班级学习风格对英语学习作用关键。在各位班主任的积极配合下，“优秀班级奖”重磅推出，重点关注班级在年级中的排名变化，对排名稳定或上升的班级予以表彰。在期中成绩的基础上，班级之间相互“宣战”期末PK，竞争氛围异常浓厚，极大推动了集体学习的热情。

杨老师坚持此项活动数年，意义深远而重大。它突破了传统教学仅看重成绩的局限，以多元激励机制让更多学生发现自身亮点。无论是成绩优异者、课堂活跃者、小组合作积极者，还是努力进取者、潜力待发者、默默耕耘者，都能得到应有的认可。这种方式全面培养了学生的综合学习能力与合作精神，让学生们在英语学习中感受到乐趣，建立起自信。

从长远来看，这一活动深度契合英语课程育人的基本功能。英语学习不再局限于传统课堂，通过多样化的表彰与活动，延伸至学生的日常交流、合作及自我管理中，有效提升了学生的核心素养。在结对学习中，学生们学会倾听与理解他人，提升沟通协作能力，培养团队精神，懂得在集体中相互支持、共同进步，这有助于塑造他们的社会责任感和集体荣誉感。在规划学习与追求不同“天王”头衔过程中，学生们锻炼自主学习与自我管理能力，学会自我激励、自我监督和自我调整，从而养成自律、坚毅的品质。面对竞争与挑战时，学生们能够正确看待成败，调整心态，增强心理承受力，进而塑造良好的社会适应能力与积极向上的文化品格。这些育人成效全方位助力学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年，为他们未来投身国家建设与社会发展筑牢坚实根基。

在随后的问卷调查里，同学们积极回顾期中表现并认真总结。他们满怀热忱地表达了对英语课的钟情与喜爱，不少同学提到，丰富多元的表彰活动让他们在英语学习中找到了独特的价值与成就感，无论是“满分王”的荣耀，还是“课堂贴画王”的欢乐，都成为他们热爱英语课的生动注脚。同时，同学们也对下阶段的英语学习充满信心，纷纷阐述了各自详细的学习规划。有的同学立志向“排名精英王”看齐，计划通过加强阅读与写作训练，提升综合语言运用能力；有的则以“进步王”为榜样，打算增加单词背诵量、多做练习题，逐步攻克学习中的薄弱环节；还有的受“小组合作王”启发，准备更积极地参与课堂互动和小组学习，借助团队力量共同进步。

这些心声有力地表明，此次表彰活动不仅激发了同学们当下的学习热情，更为他们后续的英语学习之路点亮了明灯，指引着他们以更坚定的步伐、更明确的方向奋勇前行，去收获更多知识与成长，为未来的发展积蓄无限力量。